第三十九章：你叫什么名字？（1/2）

做医生，没必要太正常第三十九章：你叫什么名字？：准备有声小说在线收听

生化老师何明亮这边刚进教室，正准备说开始上课，就看见一个学生拿着电话朝着外面走去。

他略微有些皱眉，但是却也没说什么。

毕竟，这里是大学课堂。

你不能保证每一个学生都认真上课。

而且大学老师并没有学生成绩的硬性指标。

更何况，谁还能没点事儿呢？

呵呵……

何明亮只是看了一眼，摇了摇头，看着下面众人说道：

“好了，现在开始上课吧。”

“在上课之前呢，我得和大家简单说几句。”

“生物化学这门课程，不比其他课，你缺个一两节课并不影响后面的。”

“这一门课，前后影响力比较大，若是前面跟不上，后面即便努力，也不仅仅是跟不上那么简单了，很容易听不懂！”

“而生物化学也是大家以后考研的必考科目，重点科目，难点科目！”

“所以，我希望大家认真一点对待，虽然我不会上课点名来做平时成绩，但是期末考试的时候，我也绝对不会含糊，绝对不可能给大家修改成绩，或者降低难度让你们顺利考过去。”

“这是对于你们的不负责，更是对于今后患者的不负责。”

说话间，何明亮的面色严峻起来，甚至余光看了一眼窗外的陈恭。

台下众人听见之后，都沉默了下来，经过这几节课上下来，大家也都意识到了生化的难度。

都说医学院校是后高三时代，这一点没毛病！

……

……

教室外面。

陈恭听完徐通的分析以后，顿时豁然开朗。

他没想到，对方只是一个普通的编辑，竟然能懂得这么多？！

显然超出了陈恭的认识。

对方一两句话，就能点出他的困惑点和疑难点。

之前陈恭写那篇文章的时候，其实已经遇到了不少问题，很多困惑点，或者一些模棱两可的地方，他也没有办法解决。

可现在，编辑老师的这一番话，却让他醍醐灌顶一般。

于是，陈恭开始了和对方的疯狂讨论。

“卡尔文循环中，碳的固化，也就是羧化的过程，这一过程若是进行标记，是不是会影响之前的效果？或者是有误差？”

“并不会，碳的固化是稳定的……”

“可是，游离的二氧化碳经一系列酶促反应转变为有机物中的羧基，二磷酸核酮糖先是形成一种烯二醇中间产物，若是不对rubis酶的干涉……”

“这不是问题的，你忽视了一点，那就是固定三分子二氧化碳的反应式！”

……

陈恭还是第一次遇到如此学识渊博的老师，每次他提出来的问题，对方总是可以轻而易举的化解。

甚至给了他极大的启发。

这让陈恭内心多了几分激动和期待。

此时的他就如同是一块海绵体一般，疯狂汲取、膨胀、夯实……

时间，一分一秒流逝。

但是陈恭却似乎毫无知觉一般。

徐通也是如此！

此时的徐通，给陈恭讲解的时候，十分耐心，他既感慨于对方的基础，也惊艳于他的天赋，更加羡慕于对方的灵感。

这仿佛就是一块天然未经雕琢的璞玉，正在经历自己的雕琢。

此时的徐通并非没有事情。

秘书已经来催促了好几次，但是都被他挥了挥手打发走了。

比起参加一些无所谓的饭局和酒宴，或者是开一些无聊的会。

他更愿意和这个年轻人在一起分享知识，感受灵光闪烁的知识碰撞。

一个小时眨眼就过去了。

陈恭能想到的问题，已经全部被他问完了。

他站在原地，闭上眼睛，没有挂掉电话，而是认真思考和整理起来。

徐通没有挂掉电话，他在等待陈恭。

或许只为听见对方说一句：“我明白了。”

当然了，若是陈恭附送上一句感谢，那绝对会让他开心极了。

而此时，陈恭终于捋清楚了思路。

而这个时候，他惊讶的发现，自己《生物化学》的进度条，竟然在这一个小时之间，上升了10个百分点！

这让顿时惊喜万分！

当然了，他更加开心的是自己前段时间那些疑惑，终于释然了。

“我明白了。”

“谢谢您，老师。”

“感谢您给我进行授业解惑。”

“谢谢老师！”

徐通听见陈恭的这一番话，顿时忍不住呵呵呵呵的笑了起来。

秘书听见这一阵笑声，也是苦笑摇头。

不过，徐教授应该很开心吧？

“陈恭同学，之前任务书到了我们这里之后，你们杨广业院长也看了，十分欣赏，而且和他研究的十分契合。

所以，如果杨院长来做这个课题的话，成功率会更高一点，但是他是受启发于你的思路。”

“他接下来会进行课题任务书的制作。”

“而你也加入这个课题组去吧。”

“虽然你不投稿到我们杂志了，但是……这一课题因你而起，也是因为你的假设才推动了这个课题，所以无论如何，你要加入其中，并且起到一个带头的作用。”

陈恭闻声，更加不好意思了……

“这个，老师，打扰一下，请问您怎么称呼。”

徐通玩心上来，笑着说道：“叫我徐编辑就行。”

陈恭：“感谢徐老师的不吝赐教。”

徐通微微一笑：“我们会见面的。”

挂了电话之后，陈恭感慨万千。

果然，山外有山，人外有人。

一个杂志社的编辑，竟然有如此实力，他现在……还是太过于渺小了。

至于课题？

陈恭也很想参与进来。

毕竟，这个假设是他提出来的，他很想研究一番，看看他的这个假设，能否转化为成果，能否真正的让患者受益。

……

……

而此时，距离下课还有不到五分钟的时间。